สัปดาห์ที่ 1

-
กรุณาคลิ๊กที่รูป ตามหัวข้อเรื่องดังนี้

https://sathaporn224.blogspot.com/2018/03/blog-post.html

https://drive.google.com/open?id=15cXTvXdxlknPTK11cLq7QtVB0V7peVKT
https://sathaporn224.blogspot.com/2018/02/2.html
https://drive.google.com/open?id=14_xxF0dkd2q4PJMjWs70PvtXzGQjmEVI
https://sathaporn224.blogspot.com/2018/02/4_22.html
https://sathaporn224.blogspot.com/2018/02/5-addie-model.html
https://drive.google.com/open?id=1pl5UY5p85P1K0TPdDP1YFA-NQqclgr8X
https://sathaporn224.blogspot.com/2018/03/blog-post_6.html
*********************************************************************************************
MODEL บทที่ 1
********************************************************************************
พาวเวอร์พอยด์
https://drive.google.com/open?id=16qzcW6tYYBJCCTD9j7hx1mZN4qVj9f_t
คลิ๊กที่รูปได้เลยจร้า+++

ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

หน่วยที่ 4 เทคนิคการใช้ผังกราฟิก

-
รูปภาพ
เทคนิคการใช้ผังกราฟิก         1. ผังความคิด ( A Mind Map)         2. ยังมโนทัศน์ ( A Concept map)         3. ผังแมงมุม ( A Spider Map)         4. ผังก้างปลา ( A fish borne Map) 1. ผังความคิด ( A Mind Map)         เป็นการแสดงความสัมพันธ์ของสาระหรือความคิดต่างๆให้เห็นในภาพรวม โดยใช้เส้น คํา ระยะห่างจากจุดศูนย์กลาง สี เครื่องหมาย รูปทรงเรขาคณิต และภาพ แสดงความหมาย และความเชื่อมโยงของความคิดหรือสาระนั้นๆ          มีขั้นตอนหลักๆ ในการทําดังนี้         1.1 เขียนความคิดรวบยอดหลักไว้ตรงกลาง แล้วแตกสาขาออกไปเป็นความคิดรวบยอดย่อยๆ         1.2 เขียนคําที่เป็นตัวแทนความหมายของความคิดนั้นๆลงไป และใช้รูปทรงเรขาคณิตแสดง ระดับของคํา คําใดอยู่ในขอบเขตหรือระดับเดียวกัน ใช้รูปทรงเรขาคณิตเดียวกันล้อมกรอ...
อ่านเพิ่มเติม

สัปดาห์ที่ 9

-
รูปภาพ
คลิ๊กที่รูปได้เลยค้าบผม+++ ******************************************************************** Power Point ******************************************************************* โมเดล(Model) *********************************************************************** อ้างอิง          พิจิตรา ธงพานิช. วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์ ,  2560.
อ่านเพิ่มเติม

หน่วยที่ 6 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ

-
รูปภาพ
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ           การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญเกิดขึ้นจากพื้นฐานความเชื่อที่ว่า การจัดการศึกษา มีเป้าหมายสําคัญที่สุด คือ การจัดการให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนแต่ละคนได้พัฒนาตนเอง สูงสุด ตามกําลังหรือศักยภาพของแต่ละคน แต่เนื่องจากผู้เรียนแต่ละคนมีความแตกต่างกันทั้งด้าน ความต้องการ ความสนใจ ความถนัด และยังมีทักษะพื้นฐานอันเป็นเครื่องมือสําคัญที่จะใช้ในการ เรียนรู้ อันได้แก่ ความสามารถในการฟัง พูด อ่าน เขียน ความสามารถทางสมอง ระดับสติปัญญา และการแสดงผลของการเรียนรู้ออกมาในลักษณะที่ต่างกัน จึงควรมีการจัดการที่เหมาะสมในลักษณะที่ แตกต่างกัน ตามเหตุปัจจัยของผู้เรียนแต่ละคน และผู้ที่มีบทบาทสําคัญในกลไกของการจัดการนี้คือ ครู แต่จากข้อมูลอันเป็นปัญหาวิกฤตทางการศึกษา และวิกฤตของผู้เรียนที่ผ่านมา แสดงให้เห็นว่า ครูยังแสดงบทบาทและทําหน้าที่ของตนเองไม่เหมาะสม จึงต้องทบทวนทําความเข้าใจ ซึ่งนําไปสู่ การปฏิบัติเพื่อแก้ไขปัญหาวิกฤตทางการศึกษาและวิกฤตของผู้เรียนต่อไป     ...
อ่านเพิ่มเติม