สัปดาห์ที่ 6

-
 กรุณาคลิ๊กที่หัวข้อเรื่องที่สนใจได้เลยนะจ๊ะ++
https://sathaporn224.blogspot.com/2018/03/blog-post_70.html 
https://sathaporn224.blogspot.com/2018/03/cognitive-domain.html
https://sathaporn224.blogspot.com/2018/03/affective-domain.html
 https://sathaporn224.blogspot.com/2018/03/psycho-motor-domain.html
https://sathaporn224.blogspot.com/2018/03/process-skill.html
https://sathaporn224.blogspot.com/2018/03/integration.html

วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน
 สอนโดย

สาขาหลักสูตรและนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
คณะครุศาสตร์  มหาวิทยาลัยนครพนม 
*****************************************************************
MODEL


*****************************************************************
Power Point
https://drive.google.com/open?id=1E4SuxUwGmgkLWYb9GvCGYmG0t2h7BdAZ
คลิ๊กได้เลยจร้าาา+++

    ความคิดเห็น

    แสดงความคิดเห็น

    โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

    หน่วยที่ 4 เทคนิคการใช้ผังกราฟิก

    -
    รูปภาพ
    เทคนิคการใช้ผังกราฟิก         1. ผังความคิด ( A Mind Map)         2. ยังมโนทัศน์ ( A Concept map)         3. ผังแมงมุม ( A Spider Map)         4. ผังก้างปลา ( A fish borne Map) 1. ผังความคิด ( A Mind Map)         เป็นการแสดงความสัมพันธ์ของสาระหรือความคิดต่างๆให้เห็นในภาพรวม โดยใช้เส้น คํา ระยะห่างจากจุดศูนย์กลาง สี เครื่องหมาย รูปทรงเรขาคณิต และภาพ แสดงความหมาย และความเชื่อมโยงของความคิดหรือสาระนั้นๆ          มีขั้นตอนหลักๆ ในการทําดังนี้         1.1 เขียนความคิดรวบยอดหลักไว้ตรงกลาง แล้วแตกสาขาออกไปเป็นความคิดรวบยอดย่อยๆ         1.2 เขียนคําที่เป็นตัวแทนความหมายของความคิดนั้นๆลงไป และใช้รูปทรงเรขาคณิตแสดง ระดับของคํา คําใดอยู่ในขอบเขตหรือระดับเดียวกัน ใช้รูปทรงเรขาคณิตเดียวกันล้อมกรอ...
    อ่านเพิ่มเติม

    สัปดาห์ที่ 9

    -
    รูปภาพ
    คลิ๊กที่รูปได้เลยค้าบผม+++ ******************************************************************** Power Point ******************************************************************* โมเดล(Model) *********************************************************************** อ้างอิง          พิจิตรา ธงพานิช. วิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 3 นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์ ,  2560.
    อ่านเพิ่มเติม

    หน่วยที่ 6 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ

    -
    รูปภาพ
    การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ           การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญเกิดขึ้นจากพื้นฐานความเชื่อที่ว่า การจัดการศึกษา มีเป้าหมายสําคัญที่สุด คือ การจัดการให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนแต่ละคนได้พัฒนาตนเอง สูงสุด ตามกําลังหรือศักยภาพของแต่ละคน แต่เนื่องจากผู้เรียนแต่ละคนมีความแตกต่างกันทั้งด้าน ความต้องการ ความสนใจ ความถนัด และยังมีทักษะพื้นฐานอันเป็นเครื่องมือสําคัญที่จะใช้ในการ เรียนรู้ อันได้แก่ ความสามารถในการฟัง พูด อ่าน เขียน ความสามารถทางสมอง ระดับสติปัญญา และการแสดงผลของการเรียนรู้ออกมาในลักษณะที่ต่างกัน จึงควรมีการจัดการที่เหมาะสมในลักษณะที่ แตกต่างกัน ตามเหตุปัจจัยของผู้เรียนแต่ละคน และผู้ที่มีบทบาทสําคัญในกลไกของการจัดการนี้คือ ครู แต่จากข้อมูลอันเป็นปัญหาวิกฤตทางการศึกษา และวิกฤตของผู้เรียนที่ผ่านมา แสดงให้เห็นว่า ครูยังแสดงบทบาทและทําหน้าที่ของตนเองไม่เหมาะสม จึงต้องทบทวนทําความเข้าใจ ซึ่งนําไปสู่ การปฏิบัติเพื่อแก้ไขปัญหาวิกฤตทางการศึกษาและวิกฤตของผู้เรียนต่อไป     ...
    อ่านเพิ่มเติม